Всички институции трябва да работят заедно и да имат споделена отговорност за обхващането и задържането на децата в предучилищната и училищната подготовка. Това каза заместник-министърът на труда и социалната политика Росица Димитрова при откриването на дискусия за мерките за превенцията на отпадането децата от образователната система и ефективното взаимодействие между институциите в тази област. Събитието беше организирано от Министерството на образованието.
Заместник-министър Димитрова подчерта, че създаването на ефективен механизъм за взаимодействие между държавните и общинските институции, неправителствения сектор и всички заинтересовани страни е от ключово значение за преодоляването на проблема с ранното отпадане от училище. Вземането на адекватни и навременни мерки в тази сфера е изключително важно, защото от образователното ниво на нашите деца зависи настоящето и бъдещето на нашата страна, добави тя.
Политиките за превенцията на изоставянето на деца и в подкрепа на децата и семействата са приоритет на Министерството на труда и социалната политика, каза Димитрова. Тя акцентира върху ролята на Закона за семейни помощи за деца за превенцията срещу ранното отпадане от училище. Задължително условие за получаване на помощи по този закон е детето да посещава редовно задължителната предучилищна подготовка и училище. За успешното прилагане на тази мярка е създадена организация за обмен на информация между отделите за закрила на детето, регионалните инспекторати по образование и общинските дирекции по образование в общините по отношение на посещаемостта на децата в училище и отсъствията без основателни причини, каза зам.-министър Димитрова.
Основен момент в политиката за подкрепа на децата и семействата е и Националната стратегия за деинституционализация на деца. През 2016 г. беше утвърден актуализираният план за прилагането й, в който основна цел и приоритет на всички институции, неправителствени организации и заинтересовани страни отново е подкрепата на децата и семействата, каза Димитрова.
Смятам, че с тези политики, включително и с тези за ранно детско развитие, които подкрепят децата от уязвимите общности, институциите заедно ще можем да изградим работещи механизми за координация и взаимодействие, които да са свързани най-вече с превенцията на отпадането на децата от образование, каза зам.-министър Димитрова.
