Ако искаме да върнем интереса към математиката и природните науки трябва да обсъдим много мерки, в това число въвеждане на интегрални изпити и повече учебни часове. Това каза министърът на образованието и науката Красимир Вълчев по време на откриването на форум за обсъждане на мерки за насърчаване на изучаването на математика и природни науки в училищата, организиран от МОН. Той подчерта, че предложенията са поставени за дебат и предстои широка дискусия.
„Голяма част от учениците в горните класове имат малък брой часове или изобщо спират да учат природни науки“, каза министър Красимир Вълчев. Затова МОН предприема мерки, с които да мотивира децата да ги изучават, като една от тях е промяна на учебния план. Заедно с това се обсъжда и въвеждане на интегрален изпит на националното външно оценяване още от следващата учебна година за 7. и 10. клас. „По-точно е да кажем, че ще има повече интегрални задачи като стъпка към интегрален изпит“, каза министър Вълчев и обясни, че подобна нормативна възможност е регламентирана още от 2020 г.
Министър Вълчев подчерта, че това е един от начините да се ограничи културата на възпроизвеждане и заучаване. „С въвеждането на интегрални изпити частните уроци няма да изчезнат, но ще станат по-нерентабилни“, каза той и обясни, че целта ще бъде да се мери интелигентност и разбиране, а частни уроци има най-много, когато се оценява възпроизвеждане на знания.
По думите на министъра учебните програми не могат да се променят толкова бързо, но МОН ще предложи промени в рамковите учебни планове. „Нямаме право да не правим нищо и ще активираме всички инструменти едновременно. Няма как да просперираме като държава и общество с толкова малък брой ученици, които искат да учат задълбочено математика“, каза министър Вълчев пред участниците във форума. Той отново подчерта важността и на добрата хуманитарна основа. „Имаме най-голям проблем с математика и природни науки и затова поставяме фокуса върху тях, но добрата, солидна хуманитарна основа, е още по-важна, защото част от слабите резултати по математика се дължат на слаба подготовка по БЕЛ“, изтъкна министър Вълчев.
В дискусията, която се проведе в столичното 145 ОУ „Симеон Радев“, участваха учители по математика и природни науки, преподаватели във висши училища, учени от Българската академия на науките (БАН), представители на родителски организации, работодатели, народни представители, експерти от МОН, от Регионалните управления на образованието (РУО) и др.
Във форума участва и заместник-министърът на образованието и науката Емилия Лазарова. Презентации представиха Асен Александров, директор на 51 СУ „Елисавета Багряна“ и съветник на министъра и Весислава Панджерова, експерт по природни науки в МОН.
