https://presscenters.com Новините без редакция https://presscenters.com/News/237749/nataliya-miteva-shte-stimulirame-uchenicite-da-polzvat-tehnologiite-za-uchene-vmesto-za-zabavlenie Технологиите да стимулират децата да учат, а не да ги използват само за забавление, е една от целите на визията за дигитализация на образованието, която МОН подготвя. Това каза заместник-министърът на образованието и науката Наталия Митева пред директори на училища от цялата страна. Тя припомни, че един от резултатите в изследването PISA e, че българските ученици са сред най-често използващите технически устройства, но за развлечение. На форума, организиран от Съюза на ръководителите в системата на народната просвета, Наталия Митева представи част от готвените реформи в предучилищното и училищното образование. Заместник-министърът на образованието запозна ръководствата на училища с разработените от МОН насоки при работа с изкуствен интелект, които съдържат напътствия и конкретни ситуации в помощ на учители, ученици и родители в различни педагогически сценарии и операции в учебния процес за постигане на образователни цели. Наталия Митева припомни, че в МОН вече е сформирана работна група, която да подготви визия за нови учебни програми, формиращи компетентности. В тази посока е и бъдещата промяна на форматите на националните външни оценявания на учениците. По новата програма „Образование“ се и предвиждат мащабни инвестиции, които целят текущият модел на обучение да премине към по-компетентностен и насочен към умения. За училищата с по-ниски резултати на националните изпити се предвижда допълнителна подкрепа и ще се разработят планове за подпомагането им, каза още зам.-министър Наталия Митева. Thu, 29 Feb 2024 17:35:11 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237749/nataliya-miteva-shte-stimulirame-uchenicite-da-polzvat-tehnologiite-za-uchene-vmesto-za-zabavlenie https://presscenters.com/News/237740/2-su-v-sofiya-shte-e-sred-purvite-sredni-uchilishta-s-izuchavane-na-izkustven-intelekt-v-klas Второ средно училище “Акад. Емилиян Станев” от следващата учебна година ще започне да предлага програмиране на изкуствен интелект и прилагането му в различни обществени сфери. Това стана ясно по време на тържествата по случай патронния празник на институцията, на които официален гост бе министърът на образованието и науката проф. Галин Цоков. Предвижда се да има отделна професионална паралелка с кандидатстване след 7. клас, в която децата да учат за тази най-бързо развиваща се сфера на информационните технологии. „Исторически вашето училище винаги е било сред иновативните и тези институции, които са променяли цялата система. Поздравяваме Ви, че и днес пазите тези традиции и постоянно търсите възможностите да бъдете още по-добри и по-знаещи“, обърна се към гостите проф. Цоков. Той подчерта и ролята на директорите, които през годините допринасят за неговите успехи. Министърът обърна внимание и на факта, че тук е единствената училищна иновация в страната, свързана с развитието на лидерски екипи. Началникът на регионалното управление на образованието на град София Ваня Кастрева, която е и дългогодишен директор на училището, също ги поздрави за празника и пожела да бъдат продължени традициите на повече иновации и нови успехи. „Повече от 20 години това училище за мен бе емоция. Прекрачих прага му с мотивацията да запазя иновативния му дух и се радвам, че много от колегите, с които съм работила, продължават и до днес да следват тази мисия“, подчерта д-р Кастрева. Директорът на училището д-р Елеонора Лилова допълни, че през последните години училището се увеличава не само като брой деца - от 1200 на 1500 ученици, но и като брой на постигнатите успехи. По време на събитието министър Цоков връчи грамоти на учители и получи специален подарък-поздрав от децата на училището. Той бе гост и на постановка, организирана от учениците и награди победителите в надпревара „Стани умен“, сходна с едноименното телевизионно предаване. Thu, 29 Feb 2024 16:07:18 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237740/2-su-v-sofiya-shte-e-sred-purvite-sredni-uchilishta-s-izuchavane-na-izkustven-intelekt-v-klas https://presscenters.com/News/237672/s-nad-48-mln-lv-se-finansira-obuchenieto-v-pet-duhovni-uchilishta С 4 837 760 лв. ще се финансират петте духовните училища в системата на предучилищното и училищното образование, реши правителството. Духовното училище в Момчилград ще получи 1 408 528 лв., Духовното училище в Русе - 441 500 лв., Духовното училище „Нювваб“ в Шумен - 870 579 лв., Софийската духовна семинария „Св. Иван Рилски“ - 1 378 155 лв., а Пловдивската духовна семинария „Св. Св. Кирил и Методий“ - 738 998 лв. Разпределението на средствата е въз основа на броя на учениците, на групите и паралелките, вида на образователните институции и размерите на стандартите/нормативите за дете и ученик, за група и паралелка, за образователна институция. Wed, 28 Feb 2024 13:14:08 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237672/s-nad-48-mln-lv-se-finansira-obuchenieto-v-pet-duhovni-uchilishta https://presscenters.com/News/237671/poveche-ot-80-deca-ot-slovakiya-uchat-na-bulgarski-ezik-v-bratislava Повече от 80 деца от Словакия учат по българската образователна система в нашето държавно средно училище в Братислава – „Христо Ботев“. Това стана ясно по време на среща на министъра на образованието и науката проф. Галин Цоков с учителския колектив на институцията. Това е едно от двете държавни български училища зад граница, а уникалното тук е, че повечето от обучаващите се деца са със словашки произход, но учат предметите по същия начин, както са застъпени в България. „Впечатляващо е как десетки словашки деца учат български език, българска история и литература. Това е една уникална връзка между нашите две държави, която трябва да се поддържа и развива“, подчерта министър Цоков. По време на срещата с учителите бе обсъдено как да се популяризира училището и да се привличат повече деца в него. С ученически автобус на МОН в Братислава ще могат да учат деца от всички краища на Словакия и дори от Виена. За това се ангажира министър Цоков като обясни, че превозното средство ще бъде от същия тип, с който се превозват българските ученици и ще бъде дадено за ползване на Българското държавно средно училище в Братислава, за да могат да привличат деца от далечни райони, които искат да го посещават. Министър Цоков се ангажира да направи всичко възможно и за осигуряване на училищен автобус, с който ще бъдат превозвани и кандидати от Австрия, които искат да посещават българското школо. Той подари книги за училището и мартеници за всички ученици и учители. През 2014 г. нашето училище в Братислава се нарежда на четвърто място по успех на матурата по математика в цялата Словашка република. Това увеличава интереса към него и все повече семейства го предпочитат, обясни директорът му Николай Йорданов. Към училището действа и детска градина, за която също желаещите са много. Учениците печелят редица конкурси за преводи на двата езика, а последната им инициатива е превод на стиховете на Петя Дубарова на словашки език. Друг интересен проект, който реализират преди години, е пътеводител за Пловдив за туристите от Словакия. „Уникално за нашето училище е, че ние се възползваме и от двете образователни системи. Така например ползваме едновременно българската Дигитална раница и словашката подобна платформа. По този начин се стремим да дадем най-доброто на нашите ученици“, каза още директорът на училището. По думите му сега 7 ученици се подготвят да посетят България по проект по програмата на МОН „Иновации в действие“. Заедно с министъра в срещата с учителския колектив се включи и извънредният и пълномощен посланик на Република България в Словашката република Васил Петков. В рамките на своето посещение в Братислава проф. Цоков посети и Българския културен институт в Братислава, който подготвя изложба по случай 3 март. Wed, 28 Feb 2024 13:14:08 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237671/poveche-ot-80-deca-ot-slovakiya-uchat-na-bulgarski-ezik-v-bratislava https://presscenters.com/News/237667/311-kandidati-za-direktori-na-uchilishta-sa-dopusnati-do-vtori-etap-na-konkursite До втория етап на конкурсите за директори на училища са допуснати 311 кандидати. Те трябваше да отговорят на 50 въпроса с три варианта за отговори. Минималният резултат за допускане до следващия етап от конкурса беше 30 точки, като 14% от всички явили се не успяват да го постигнат и не продължават напред. Кандидатите, които продължават към втория етап трябва да представят концепцията, която са подготвили за развитие на съответната образователна институция. Вторият етап започва на 5 март по графици изработени от съответното РУО. Кандидатите ще бъдат информирани за мястото на провеждане в съответната област. Заедно с концепцията на самия изпит те ще трябва да решат и два конкретни казуса. За да се избегне субективният елемент са разработени повече от 150 подобни казуси. Всички те се базират на реални ситуации, които са се случвали в българските училища и при които е било нужно не формално прилагане на нормативната уредба, а лидерски подход. Членовете на комисията ще имат право да задават въпроси, но само относими към съдържанието на концепцията на кандидата, казусите и спецификата на длъжността. За да има пълна прозрачност участниците в конкурса ще са без мобилни телефони, а целият изпит ще бъде видео и аудио заснеман от министерството. За първи път изборът на директори на образователни институции е ориентиран не просто към намирането на администратори, а към търсене на лидери, които биха допринесли за промяната в българското образование. Това е част и от предприетите инициативи на МОН за промяна на образователната система и към намаляване на механичното възпроизвеждане на знания и формиране на повече умения и компетентности в учениците. За да се случи тази промяна, е важно как се ръководи всяко едно училище. Затова и философията на правилата на новите конкурси е да бъдат избрани не само нормативно подготвени хора, но личности с множество качества и компетентности. Конкурси за директори бяха обявени в 276 училища в цялата страна. Кандидатите бяха 415, като до първия етап на конкурса бяха допуснати 376. От тях 11 не се явиха на теста. В случай че няма кандидат за дадено училище или единственият кандидат е отпаднал поради неявяване или нисък резултат, конкурсна процедура се прекратява. Wed, 28 Feb 2024 12:21:17 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237667/311-kandidati-za-direktori-na-uchilishta-sa-dopusnati-do-vtori-etap-na-konkursite https://presscenters.com/News/237626/bulgariya-i-slovakiya-shte-obmenyat-studenti-i-opit-v-dualnoto-obuchenie България и Словакия ежегодно ще обменят студенти, докторанти, изследователи и преподаватели. За периода на обучението си студентите и докторантите ще получават стипендии. Това става по силата на Програма за сътрудничество в областта на образованието и науката между двете държави. Документът бе подписан днес от министър Галин Цоков и словашкия му колега Томаш Друкер в Братислава. Министрите на двете държави се споразумяха, че ще подкрепят преподаването на словашки език и литература и на български език и литература в своите висши училища. Съгласно подписаната програма по един преподавател по български език и литература ще има в Университета „Коменски“ в Братислава и Прешовския университет. Съответно по един преподавател по словашки език и литература ще имат Софийския университет „Св. Климент Охридски“ и Великотърновския университет „Св.св. Кирил и Методий“. Също така студенти и преподаватели от двете страни ще участват в летни курсове по словашки език и български език, словашки и славянски изследвания. Двете държави ще си съдействат и в областта на професионалното образование и обучение и изпълнението на европейските политики в тази област. Предвижда се България и Словакия да обменят опит в дуалното обучение и при създаването на координационни рамки за професионално образование и обучение. Министър Цоков и министърът на образованието, научните изследвания, развитието и младежта на Словашката република Томаш Друкер се договориха също да подкрепят развитието на българското училище „Христо Ботев“ в Братислава. Двамата проведоха и среща, на която обсъдиха опита на Словакия с безплатното висше образование. Министър Цоков представи и начина, по който функционира Механизмът за обхват и приобщаване на децата в училищата в България. Двамата се договориха да обменят опит и в тази сфера и да търсят възможности за партньорство в рамките на европейски проекти. Подписаната програма ще се изпълнява до края на 2028 г. и е въз основа на съществуващата Спогодба за сътрудничество в областта на образованието, науката и културата между правителството на Република България и правителството на Словашката република. В срещата участие взе и извънредният и пълномощен посланик на Република България в Словашката република Васил Петков. Tue, 27 Feb 2024 17:14:05 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237626/bulgariya-i-slovakiya-shte-obmenyat-studenti-i-opit-v-dualnoto-obuchenie https://presscenters.com/News/237612/emiliya-lazarova-digitalnata-gramotnost-tryabva-bude-po-shiroko-zastupena-vuv-vsichki-uchebni-predme Уменията за работа с цифрова информация, дигитално-медийната грамотност и критичното мислене трябва да бъдат по-широко застъпени хоризонтално в учебните предмети. Това се обсъжда в работната група, която изготвя нова визия за учебните програми, съобщи заместник-министърът на образованието и науката д-р Емилия Лазарова по време на форума „Заедно в борбата с кибертормоза на деца“. Тя посочи, че в новите учебни програми по компютърно моделиране за 3. и 4. клас и в актуализираните програми по информационни технологии за 5.-10. клас тези теми са застъпени и има специално посветени уроци на тях. В часовете на класа киберсигурността и кибертормозът също са част от задължителните теми, обясни Емилия Лазарова. През този месец Министерството на образованието и науката издаде насоки за работа с изкуствен интелект, които бяха изработени с помощта на много организации, ангажирани с проблемите на образованието на децата и учениците и имат препоръчителен характер, стана ясно от думите ѝ. МОН отчита ясно реалностите на съвременния свят. Вече всички ученици, учители и директори в образователната системата имат своя електронна идентичност. Функционира и дигиталната раница, която дава огромни възможности на преподавателите и учениците. „Същевременно с това сме наясно и какви могат да бъдат проблемите, свързани с киберсигурността и кибертормоза“, посочи Емилия Лазарова. Тя изтъкна, че децата са особено чувствителни. Затова и МОН взема мерки както за превенция на такива случаи, така и за психологическа подкрепа на пострадали деца. През есента на миналата година беше проведено изключително полезно обучение на националната мобилна група за психологическа подкрепа. Целта е на децата да бъде оказана помощ и да имат такива психологически модели, с които да се справят по-лесно с преживения тормоз, обясни зам.-министър Лазарова по време на форума. В него участваха и заместник-кметът на София по Дигитализация, иновации и икономическо развитие Иван Гойчев, заместник-председателят на Комисията по вътрешна сигурност и обществен ред в парламента Мюмюн Мюмюн, началникът на Регионалното управление по образованието София-град Ваня Кастрева, представители на МВР, Агенцията за закрила на детето и други институции. Организатори са Българската академия за сигурност и медия „Стандарт“. Tue, 27 Feb 2024 15:56:12 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237612/emiliya-lazarova-digitalnata-gramotnost-tryabva-bude-po-shiroko-zastupena-vuv-vsichki-uchebni-predme https://presscenters.com/News/237574/mon-se-prevurna-v-klasna-staya-za-urok-po-izkustva-angliyski-ezik-i-biologiya Интегративен урок по български танци, английски език, биология и здравно образование представиха в МОН ученици от 140. СУ “Иван Богоров” – София. В урока за упражнение участваха седмокласници с разширена подготовка по хореография и дванадесетокласници с професия “Танцьор” - български танци. Така те се включиха в инициативата на министъра на образованието и науката проф. Галин Цоков „Отворена класна стая в МОН“. Министър Цоков благодари на учениците и поздрави педагогическите специалисти за ефективното преподаване на интегрирано знание.„Вие днес показахте как се случва съвременното образование“, каза министърът. По думите му интегрираните уроци отварят нови възможности пред учениците – докато учат, те и преживяват. “Точно това е компетентностният подход – не просто да танцувате, но чрез преживяването да научавате нови неща”, каза министърът. Той акцентира и на добрата практика ученици да обучават други ученици, която беше включена в урока. В часа учениците затвърдиха уменията си по български танци, актуализираха знанията си за анатомията на човешкото тяло и физиологията на костите и мускулите, обсъдиха как да се предпазват от травми и преговориха частите на човешкото тяло на английски език. За да съчетаят традиционното с иновативното, учителите използваха интерактивен дисплей, мобилни телефони, Дигиталната раница на МОН и други електронни ресурси. Децата показаха умения за правилно изпълнение на упражненията от екзерсис. В рамките на часа младежите танцуваха хора́, за да се подготвят за Националното състезание “Фолклорна плетеница”. Дванадесетокласниците показваха упражнения за разтягане и прегъване на английски език на седмокласниците – така представиха знанията си по чужд език по професията. Целта беше да мотивират по-малките да продължат по техния път в професионалната паралелка. “Благодаря Ви, Вие променихте министерството”, каза проф. Цоков в края на урока. Той връчи плакет на МОН за училището на директорката Мая Зафирова и подари книги на всички ученици. Идеята за отваряне на държавната институция за провеждане на учебни часове, която способства за повишаване на социалните умения на учениците, е продължение на подкрепата от МОН за образователни дейности извън класната стая чрез националните програми „България – образователни маршрути“, „Иновации в действие“ и др. Сред местата, където се провеждат уроците, са музеи, галерии, обществени библиотеки, обсерватории, планетариуми и научни институти. МОН е първото министерство в тази инициатива. Урокът бе подготвен и проведен от хореографа Марио Гергинов и колегите му по английски език Явор Зарков и по биология и здравно образование Анифе Ашимова. Корепетитори бяха Емил Димитров и Кристиян Казаков. Гости на инициативата бяха още заместник-министрите Емилия Лазарова, Мариета Георгиева и Генка Петрова, началникът на кабинета на министъра Наталия Михалевска, главният секретар Албена Михайлова и експерти. Повече от урока можете да видите във видеото ТУК: 1. Кратък вариант - https://youtu.be/Lo9AQmDDpm4 2. Дълъг вариант - https://youtu.be/79k1SSNvRek Mon, 26 Feb 2024 16:14:11 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237574/mon-se-prevurna-v-klasna-staya-za-urok-po-izkustva-angliyski-ezik-i-biologiya https://presscenters.com/News/237499/zam-ministur-lazarova-chrez-obuchenieto-po-izkustva-provokirame-interes-kum-uchene-i-tvorchestvo Чрез обучението по изкуства можем да провокираме интереса към учене, общуване, екипност, творчество. С тези думи заместник-министър Емилия Лазарова приветства участниците в годишната среща на Секцията на училищата с профилирано и разширено изучаване на музика, член на Европейската асоциация на музикалните училища, в които се преподава музика. Домакин на форума беше в 144 СУ "Народни будители" в София. Зам.-министър Лазарова поздрави учителите за техния стремеж да бъдат иновативни, да поставят такива творческите задачи, чрез които стимулират екипната работа, предприемчивостта, емпатията и интелигентността на учениците. „Училищата с профилирано и професионално направление „Изкуства“ са фактор в духовното и културно развитие на цялото ни общество“, отбеляза тя. В рамките на срещата учителите споделяха добър опит и иновативни практики в областта на музикалното образование, обсъждаха спецификата на модулното обучение във втори гимназиален етап, дигитализацията, възможностите за промяна, ориентирана към по-голяма атрактивност, креативност, интегративност. Зам.-министър Лазарова акцентира и върху темата за квалификацията на учителите по музика и тяхното развитие. „Като педагози знаем, че изкуствата са естествен мотиватор в учебната обстановка. Говорим все повече за дигитализацията чрез различните форми на работа, създаване на видео и аудио клипове, използване на информационните технологии за обогатяване на музикалната грамотност и боравене с различни музикални и графични програми“, каза тя. По думите ѝ е важно партньорството с висшите училища, които осигуряват теоретичната обосновка на добрите практики, подкрепят промяната в обучението и след това продължават да подготвят таланти, които чрез своето изкуство ще пренасят традиционните ценности на следващите поколения. Ученици от училището домакин изнесоха концерт, с който показаха своите умения и музикален талант, развити в обучението. Гости на събитието бяха създателят на Ансамбъл „Българе“ Христо Димитров, зам.-ректорът на Националната музикална академия проф. Свилен Райчев и други партньори на училищата по изкуства. Fri, 23 Feb 2024 17:42:09 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237499/zam-ministur-lazarova-chrez-obuchenieto-po-izkustva-provokirame-interes-kum-uchene-i-tvorchestvo https://presscenters.com/News/237477/nad-156-hilyadi-uchenici-se-obuchavat-v-profesionalni-paralelki През учебната 2023/2024 над 156 хил. ученици се обучават в професионални направления, а техният брой се увеличава с всяка изминала година. Това стана ясно от думите на министъра на образованието и науката проф. Галин Цоков по време на откриването на ежегодния училищен панаир на Националната търговско-банкова гимназия. Със събитието училището отбелязва своята 111-годишнина и 25 години от стартирането на проект „Интегративно практическо обучение“. „Вече четвърт век вие реално променяте образованието с тази ежегодна инициатива“, подчерта проф. Галин Цоков. По думите му подобни проекти показват връзката между практиката и теоретичната подготовка и ползите от компетентностно ориентираното образование. „С това, което правите, Вие формирате реални умения, които ще са Ви нужни в утрешния ден за реализация в икономиката, основана на знанието. Още по-ценен е екипният дух, който виждам при подготовката на всеки от проектите Ви, и изграждането на идеи, основани на приятелството“, каза още министърът. Той пожела на учениците да продължават да работят със същата отдаденост и креативност, и да намерят своята реализация в България. Националната търговско-банкова гимназия е училището с най-много учебни предприятия в света – 64 формирования с повече от 800 ежегодно участващи ученици. На тазгодишното издание на панаира участват всичките 64 формирования – 20 учебни банки, 6 учебни застрахователни компании и 38 учебни търговски фирми с най-различен предмет на дейност. Те имат 43 ментори и спонсори – банки, фирми, застрахователни компании от реалния бизнес, които осигуряват методическа и финансова помощ за работата по проекта. Министър Цоков разгледа щандовете на учениците, а те му демонстрираха кулинарни умения, бизнес план за развитие на ветеринарна клиника, действащ банкомат, изгодни кредитни линии, фитнес програми, поддръжка на мотоциклети и много други. През тези 25 години, в които се развива проектът „Интегративно практическо обучение“, отбори на гимназията са взели участие в повече от 100 международни бизнес състезания и панаири в Австрия, Германия, Испания, САЩ, Словакия, Финландия, Франция, Швейцария, Босна и Херцеговина, Латвия, Коста Рика. Спечелени са повече от 360 отборни и индивидуални награди. В днешното събитие участие взеха заместник-министърът на образованието и науката Мариета Георгиева, началникът на РУО-София Ваня Кастрева и др. Fri, 23 Feb 2024 13:14:15 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237477/nad-156-hilyadi-uchenici-se-obuchavat-v-profesionalni-paralelki https://presscenters.com/News/237475/nataliya-miteva-v-bryuksel-podgotvyame-i-nay-malkite-deca-v-bulgariya-da-usvoyavat-umeniya-za-budesh Предизвикателствата на дигиталния и зеления преход и уменията на младите хора за тях бяха сред темите, които заместник-министърът на образованието и науката Наталия Митева дискутира заедно с представители на 39 държави в Брюксел. Тя взе участие в Глобалния форум, посветен на уменията за бъдещето, организиран от ОИСР. В него участваха делегации от цял свят - Нова Зеландия, Япония, европейски държави, САЩ, Канада, Коста Рика и др. „Всичко започва от самото начало, от най-ранното детско развитие. Това е и един от водещите приоритети на екипа на Министерството на образованието и науката“, каза зам.-министър Митева. По думите ѝ ще се подсили обучението в дигитални компетенции с фокус върху целта, която искаме да постигнем, а именно България на високата добавена стойност. По време на форума бе акцентирано, че България може да се развие и позиционира, като център на средно и високотехнологични иновации в 5 тематични области: информатика, мехатроника и микроелектроника, здравната индустрия, биоикономиката и биотехнологиите, новите технологии в творческите индустрии, чистите технологии, кръговата и нисковъглеродната икономика. Държавата ни има добре установена основа в изграждането на капацитет и пазарни позиции, затова подобряването на ефективността ни в иновациите на национално и регионално ниво е приоритет на Министерството на иновациите и растежа, а МТСП от МОН подкрепят изцяло и подпомагат процеса всичките си ресурси. Държавите-участници се съгласиха, че е необходим цялостен подход към развиването на уменията на учениците, младите хора, работещите и търсещите заетост. Това може да се осъществи най-добре в партньорство с бизнеса, обучителни и работодателски организации и академични структури. Лайтмотив на форума бяха две големи групи умения, които са ключови за развиването на силни икономики и демократични общества в бъдеще: дигиталните и зелените умения. Световните лидери подчертаха ключовата роля на създаването на нов вид учебни програми и цялостни учебни преживявания, които да подпомагат развиването на тези умения, наред с меките умения и социално-емоционалните компетентности. В Брюксел зам.-министър Митева посети и център за дигитални обучения, разработен от държавата и Брюкселската община и впоследствие спонсориран и от Google, насочен към неактивни младежи. В рамките на посещението ѝ тя бе гост и на център за компетентности в белгийския регион Валония, построен със средства по Плана за възстановяване и устойчивост на страната. В него се обучават млади хора, търсещи работа; работници в биотехнмологичната и химическата индустрии; както и учащи се с професионални гимназии. На посещението присъства и Генералният секретар на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие Мариас Корман, министри от Белгия и представители на работодателите и местната власт. Българската делегация бе водена от министъра на труда и социалната политика д-р Иванка Шалапатова и включваше и представители на Центъра за развитие на човешките ресурси към МТСП и на Агенцията по заетостта. Fri, 23 Feb 2024 12:56:16 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237475/nataliya-miteva-v-bryuksel-podgotvyame-i-nay-malkite-deca-v-bulgariya-da-usvoyavat-umeniya-za-budesh https://presscenters.com/News/237440/kabinetut-otpusna-nad-93-mln-lv-za-bezplatni-uchebnici Правителството одобри 93 163 066 лева за закупуване на познавателни книжки, учебници, електронно четими учебници, учебни комплекти и учебни помагала за децата и за учениците от I до XII клас в общинските детски градини и училища за 2024 година. За първи път безплатни учебници се осигуряват и за учениците от VIII до XII клас. Досега такива получаваха учениците от I до VII клас. Така за следващата учебна година безплатни учебници и учебни комплекти по общообразователните учебни предмети ще получат всички ученици от I до XII клас. Ще бъдат отпуснати средства и за брайлиране на учебници за учениците с нарушено зрение от I до XII клас, както и за закупуване на учебни комплекти по специалните предмети за учениците с увреден слух. Средствата ще бъдат разпределени въз основа на броя на децата и учениците в нея, подаден от Националната електронна информационна система за предучилищното и училищното образование към февруари 2024 г. Thu, 22 Feb 2024 15:56:20 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237440/kabinetut-otpusna-nad-93-mln-lv-za-bezplatni-uchebnici https://presscenters.com/News/237417/uchenichka-ot-frenskata-gimnaziya-be-gost-na-sreshta-mejdu-ministur-galin-cokov-i-poslanika-na-sever Засилването на сътрудничеството между висши училища и научни организации, както и включването в приоритетни за ЕС инициативи като европейските университетски алианси. Това бяха част от темите, обсъдени по време на срещата между министъра на образованието и науката проф. Галин Цоков и посланика на Република Северна Македония у нас Н.Пр. Агнеза Руси Поповска. В разговора участва и проф. Генка Петрова, заместник-министър на образованието и науката. Специален гост в МОН беше Дорина Иванчева, ученичка в 12. В клас на 9. Френска езикова гимназия „Алфонс дьо Ламартин“. ТЯ Е сред наградените в конкурса на МВнР за есе „Посланик за един ден“ и като част от инициативата имаше възможност да участва в дипломатическа среща. По време на разговора бяха коментирани политиките насочени към студентите и докторантите от Северна Македония. Отбелязани бяха и съвместните научни проекти на учени от БАН и Македонската академия на науките и изкуствата, сред които и такива финансирани от фонд „Научни изследвания“ на МОН, както и от Рамковата програма „Хоризонт 2020“. И двете страни се обединиха около необходимостта от задълбочаване и надграждане на двустранните образователни и научни връзки в рамките на подписаната Програма в областта на образованието и науката между България и Северна Македония за периода 2022-2025 година. В срещата участваха още Пейка Траяновска, съветник на посланик Поповска, началникът на кабинета на министъра на образованието и науката Наталия Михалевска и експерти от МОН. Thu, 22 Feb 2024 11:14:16 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237417/uchenichka-ot-frenskata-gimnaziya-be-gost-na-sreshta-mejdu-ministur-galin-cokov-i-poslanika-na-sever https://presscenters.com/News/237375/obnoveni-sa-577-klasni-stai-za-humanitarni-nauki-po-programa-na-mon През тази учебна година са обновени 577 класни стаи в областта на хуманитарните науки по Национална програма „Осигуряване на съвременна, сигурна и достъпна образователна среда“. В специализираните кабинети децата се обучават за придобиване на ключови компетентности в тази сфера. С финансиране по програмата училищата са закупили учебна литература за изучаване на чужди езици, художествена литература, сборни и речници, стенни карти, табла и атласи, портрети на революционери и писатели и др. За създаване на приятна и стимулираща ученето обстановка класните стани са обзаведени с тематични фототапети, съобразени с изучавания учебен предмет, с тематични ученически маси. Обновяването на специализираните кабинети е част от първото издание на модул „Съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, изкуства и спорт“ от националната програма. Бюджетът за дейностите по този модул е близо 10 млн. лв. По него се финансират също създаването или обновяването на стаи за занимания по интереси, както и обзавеждането и провеждането на мероприятия в училищните библиотеки. Тази година 177 училища и Центрове са специална образователна подкрепа имат нови кабинети за работа по интереси, от които се възползват над 17 000 ученици. Стаите се оборудват с пособия за рисуване, енциклопедии и речници, образователни игри и комплекти за експерименти, реквизити за ролеви игри и драматизация/куклен театър, художествена литература и др. За поредна година училищата проявяват интерес и към създаването или обновяването на училищни библиотеки или кътове за четене и провеждане на инициативи в тях. Освен обновяване с нова литература и подходящи мебели образователните институции са провели изложби на рисунки по художествени произведения, отбелязване на годишнини на бележити личности в българската литература и култура, драматизации на любими приказки и стихотворения, беседи по актуални за учениците теми и др. Целта е библиотеките и кътовете за четене да се превърнат в места за насърчаване мисленето, въображението и творчеството, като част от учебния процес. Училищата с нови училищни библиотеки или кътове за четене са 331, а проведените в тях инициативи, които също се финансират по програмата са 1 233. Общо 642 училища бяха подкрепени, за да изградят съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, изкуства и спорт. Едно от тях е Профилираната гимназия с преподаване на западни езици „Захарий Стоянов“ в Сливен е едно от училищата, които бяха подкрепени по програмата и вече има нов кът за четене и арт център. Новосъздаденият център в училище е станал „домакин“ на връчването на престижни сертификати на Университета Кеймбридж. Wed, 21 Feb 2024 16:00:13 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237375/obnoveni-sa-577-klasni-stai-za-humanitarni-nauki-po-programa-na-mon https://presscenters.com/News/237351/mon-i-obshtina-karlovo-shte-rabotyat-za-po-tyasna-vruzka-na-biznesa-s-obrazovanieto Министърът на образованието и науката проф. Галин Цоков и кметът на Карлово д-р Емил Кабаиванов обсъдиха възможностите за модернизиране на професионалните гимназии в общината и изграждане на по-пряка връзка с местната индустрия. На срещата в община Карлово присъстваха още заместник-кметът Антон Минев и председателят на общинския съвет Доньо Тодоров. Кметът Емил Кабаиванов посочи, че големите машиностроителни предприятия в региона имат голяма необходимост от кадри и местният бизнес е готов да съдейства за подпомагане на обучението и обновяване на емблематичната Професионална гимназия „Братя Евлогий и Христо Георгиеви “. Тя е създадена през 1925 г. със средства от завещанието на двмата братя меценати. Гимназията дълги години е сред най-елитните в подготовката на кадри за машиностроенето. В момента там учат 207 ученици, от които 79 са в специалности с очакван недостиг на специалисти на пазара на труда като „Електрообзавеждане на транспортна техника“ и „Техник по транспортна техника – Автотранспортна техника“. „За Министерството на образованието и науката е важно да бъде запазено обучението по такива професии и то да получава подкрепа“, подчерта проф. Цоков. По думите му през тази учебна година списъкът на професиите с очакван недостиг на специалисти на пазара на труда включва 84 професии, а по тях се обучават 34 065 ученици в цялата страна. Д-р Емил Кабаиванов посочи, че желанието на общината също е да бъде развивано обучението по нужните за индустрията специалности и да се изгради пряка връзка на образованието с бизнеса. Общинският съвет е поискал собствеността на гимназията, която сега е държавна, да бъде прехвърлена към общината. По думите му това ще даде възможност за нейното обновяване чрез европейски средства за интегрирани териториални инвестиции, а общината ще поеме категоричен ангажимент, че няма да допусне сливане с професионалната гимназия по ж.п. транспорт в общината, нито двете училища ще делят една сграда. Министър Галин Цоков обясни, че за предприемане на такава стъпка е необходимо да се следва процедура и да се получат становища и на други институции, но се ангажира да се запознае в детайли с предложението и да се вземе най-доброто решение в полза на учениците. Министър Галин Цоков посети и Центърът за работа с деца на улицата в Карлово. В него специалисти осигуряват занимания и оказват подкрепа на деца, които са застрашени от отпадане от училище или вече са останали извън образователната система. Според данни на местната община, благодарение на работата на специалистите 90% от децата, посещавали центъра, впоследствие се връщат в училище. Проф. Цоков посочи, че тази дейност е пряко свързана с политиката на държавата и механизма за обхват за връщане на отпаднали ученици в образователната система и този положителен опит може да бъде полезен и на национално ниво. Той посети и детска градина „Първи юни“ в града и обсъди с персонала политиките на МОН по отношение на детските заведения и предложенията в яслените групи да работят и педагози заедно с медицинските сестри. Служителите изразиха задоволство от подобряването на условията на труд в детските градини. Те поставиха и въпроса за необходимостта от допълнителни стажове на студенти по предучилищна педагогика, които да оказват помощ на персонала през летните месеци, както и намаляване на броя деца, за които отговаря един педагог, за да може да се осигури по-качествена грижа. Wed, 21 Feb 2024 10:49:11 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237351/mon-i-obshtina-karlovo-shte-rabotyat-za-po-tyasna-vruzka-na-biznesa-s-obrazovanieto https://presscenters.com/News/237334/mon-osiguryava-dopulnitelna-podkrepa-za-uchilishtata-s-po-niski-rezultati Министерството на образованието и науката ще подкрепи с целенасочени политики и програми училищата с най-ниски резултати на националните външни оценявания. „Ние безкрайно вярваме в потенциала на всяко дете и знаем, че трябва да затворим ножицата в образователните постижения. Това трябва да стане чрез повдигане на тези, които са на най-ниско ниво“, заяви заместник-министърът на образованието и науката Наталия Митева по време на форум в София Тех Парк, посветен на уменията на бъдещето във връзка с кандидатурата на България за присъединяване към Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР). По новата програма „Образование“ се предвиждат мащабни инвестиции, които целят текущият модел на обучение да премине към по-компетентностен и насочен към умения. Това е основна препоръка на ОИСР, посочи Наталия Митева. По думите ѝ училищата с по-ниски резултати ще получат допълнителна подкрепа от ментори, ще се разработят планове за подпомагането им и ще бъде освободен режимът на тяхната работа. „Те трябва да могат да направят качествен скок за своите ученици“, посочи заместник-министърът на образованието. Тя цитира резултатите от изследването PISA, според което един от основните проблеми на българското образование е голямото неравенство между различните училища. Затова е изключително необходимо да се подобри ефективността на образователните институции. Важен инструмент в този процес са технологиите, включително изкуственият интелект, обясни Наталия Митева. По думите ѝ в момента в целия свят тече процес на трансформация на образователните системи, част от който е и България. „Докато през 80-те години страната ни беше на едно от първите места по качество на образованието според световните аршини, то сега аршинът се е промени. Според последното изследване на PISA ние все още сме добри в това да учим децата да възпроизвеждат знания и да ги тестваме на това през националните си оценявания, но трябва да ги подготвяме по-добре да използват това знание в живота“, посочи Наталия Митева по време на форума.Той е организиран от Дипломатическия институт към Министерството на външните работи и Дигиталната национална коалиция. В него участваха министърът на труда и социалната политика Иванка Шалапатова, заместник-министърът на външните работи Тихомир Стойчев, посланици, представители на бизнеса, академичната общност и различни институции. Tue, 20 Feb 2024 18:35:21 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237334/mon-osiguryava-dopulnitelna-podkrepa-za-uchilishtata-s-po-niski-rezultati https://presscenters.com/News/237327/obsujdat-se-merki-v-podkrepa-na-uchiteli-i-uchilishta-ot-rayoni-s-koncentraciya-na-deca-ot-uyazvimi Близо 17,5 млн. лв. ще бъдат инвестирани по програма „Образование“ за ефективното функциониране на Механизма по обхващане, включване и предотвратяване на отпадането от образователната система на деца и ученици. Това съобщи министърът на образованието и науката проф. Галин Цоков на среща в парламента с над 70 учители и директори от райони с голяма концентрация на деца от уязвими групи. Дискусията бе инициирана от Комисията по образованието и науката на Народното събрание. По програма „Образование“ ще бъдат инвестирани и над 65 млн. лв. за ограмотяване на възрастни, стана ясно по време на срещата. По думите на министъра това също е мярка, която да мотивира повече семейства да осъзнаят нуждата от по-добро образование и да промени отношението към училището, което ще рефлектира и в техните деца. „Искам да благодаря и на тези над 13 хил. специалисти и експерти, които се включват в групите по Механизма за обхват и приобщаване на децата към училищното и предучилищното образование“, каза проф. Цоков. Той сподели, че голяма част от проблемите, които учителите представят в днешната среща, са същите, които са констатирани при негови посещения на училища в такива райони през последните месеци. „Много е важно да променим усещането на учителите и те да не се чувстват сами в тази ежедневна борба в задържането на децата в клас“, подчерта министърът. По думите му МОН е готово да се обсъждат и инициират всякакви промени в работата, за да се подобрят условията за специалистите и да се постигат по-добри и по-трайни резултати, но в целия процес е изключително важна ролята на родителите и семействата. По време на срещата учители и директори споделиха, че често разговарят помежду си, но не са сигурни кога гласът им стига до институциите и затова са обнадеждени от поставянето на проблема в Народното събрание. Според тях нямат достатъчно инструменти за реакция при тежки случаи, а проблемът с езиковата подготовка на постъпващите деца от уязвими групи в образователната система продължава да е основен. Според тях е нужна и по-добра координация между институциите и взимане на решения за нормативни промени, основани на опита и практиката на хората, които работят на терен. Към началото на учебната 2023/2024 година коефициентът на обхванатите деца и ученици е 94,16, а върнатите (след отпадане и новозаписани) от екипите за обхват деца и ученици е 9905. В днешната среща участие взеха народните представители Красимир Вълчев, Бюнямин Хасан, Деница Сачева, Ирена Анастасова, Медиха Мехмед-Хамза, Илиана Жекова и др. Tue, 20 Feb 2024 17:56:16 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237327/obsujdat-se-merki-v-podkrepa-na-uchiteli-i-uchilishta-ot-rayoni-s-koncentraciya-na-deca-ot-uyazvimi https://presscenters.com/News/237281/programa-fulbrayt-predlaga-stipendii-za-usuvurshenstvane-na-mediynata-gramotnost-na-uchiteli До 29 март 2024 г. български учители могат да кандидатстват за стипендии по програма Фулбрайт България за усъвършенстване на медийната грамотност. Програма Fulbright Teaching Excellence and Achievement (FTEA) е насочена към български учители в среден и гимназиален курс по: aнглийски език, български и чужди езици, социални науки, история, медийни науки/журналистика, психология, обществени науки, етика и философия. Чрез конкурс се финансират до четирима стипендианти за година, като за одобрените през 2024 г. се планира те да се обучават в рамките на 6 седмици през пролетта или есента на 2025 г. Размерът на стипендията е приблизително $23 000 на стипендиант, като тези разходи се покриват изцяло от Държавния департамент на САЩ. Изискванията към кандидатите включват отлично владеене на английски език, което се удостоверява с резултат от тест TOEFL. Ако към момента на кандидатстване кандидатът да няма положен тест, нивото на владеене на езика се удостоверява чрез дипломи, сертификати за завършени курсове или резултати от други стандартизирани тестове. В такива случаи номинираните кандидати от България ще получат безплатен ваучер за тест TOEFL, който трябва да положат във възможно най-кратък срок. В рамките на стипендията се осигурява настаняване, храна, дневни разходи, откриващ и закриващ семинар във Вашингтон, програма за професионално и културно обогатяване, виза J-1, двупосочен билет до САЩ и здравна застраховка. Стипендиантите имат академични лекции в приемащ американски университет, работят в екип с колегите си от други страни и участват в наблюдение и практика в местни средни училища. Темите могат да включват разпознаване на пристрастие и пропаганда, стереотипи и дезинформация, стратегии за повишаване нивото на критично мислене, аналитичните и комуникационни способности на ученици и колеги. Семинарът завършва с план за действие за подобряване на медийната грамотност. Пълна информация е публикувана на уебсайта на Фулбрайт България - https://www.fulbright.bg/mediina-gramotnost-za-uchiteli Tue, 20 Feb 2024 13:07:16 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237281/programa-fulbrayt-predlaga-stipendii-za-usuvurshenstvane-na-mediynata-gramotnost-na-uchiteli https://presscenters.com/News/237241/prof-petrova-tryabva-da-se-podobri-dostuput-do-evropeyski-sredstva-za-nauchni-izsledvaniya-i-inovaci Рамковите програми за стимулиране на научните изследвания и иновации в ЕС да бъдат с по-малко технически изисквания към кандидатите и да се подобри достъпът на българските висши училища и научни организации до тях до тях. За това призова зам.-министърът на образованието и науката проф. Генка Петрова-Ташкова по време на неформално заседание на Съвета по конкурентоспособност (част „Научни изследвания и иновации“) в Брюксел. По думите й е необходимо и намаляване на иновационното разделение чрез финансиране на проекти в ЕС. Редица нови инструменти на програмите за разширяване на участието на държавите от централна и източна Европа, както и за допълнително включване на нови участници следва да бъдат по-ясно разписани за да се даде възможност за участие на повече висши училища и научни организации от държавите в ЦИЕ. Белгийското председателство се ангажира да насърчава научните изследвания, като основен инструмент за решаването на глобалните предизвикателства пред ЕС. Държавите-членки на ЕС, заедно с Исландия, Норвегия, Швейцария и Обединеното кралство обсъдиха трансформиращия характер на научните изследвания и как технологичното развитие може да ускори декарбонизацията на промишлеността и да засили конкурентоспособността на ЕС. В рамките на Съвета българската делегация проведе двустранни срещи с Европейската комисия, унгарската и румънската делегация. С комисар Илиана Иванова бяха обсъдени актуални въпроси по европейската политика за научни изследвания и възможности за българските висши училища. С унгарския държавен министър на културата и иновациите обсъдиха приоритетите на предстоящото Унгарско председателство на Съвета на ЕС в областта на научните изследвания. С министър Иван Богдан-Гурия бяха коментирани възможности за укрепване на сътрудничество между България и Румъния. Неформалното заседание на Съвета бе последвано от министерска конференция на тема „Многостранен диалог относно принципите и ценностите за международно сътрудничество в областта на научните изследвания и иновациите“. Конференцията събра министрите и техните представители, отговарящи за науката, научните изследвания и иновациите в ЕС, партньорски държави, както и представители на ЮНЕСКО, Организацията за икономическо сътрудничество и развитие и Международния съвет за наука. Проф. Петрова отбеляза водещата роля на принципите и ценностите в международното сътрудничество в областта на науката и иновациите за развитието на съвременните общества в целия свят. Mon, 19 Feb 2024 15:35:08 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237241/prof-petrova-tryabva-da-se-podobri-dostuput-do-evropeyski-sredstva-za-nauchni-izsledvaniya-i-inovaci https://presscenters.com/News/237237/mon-s-nasoki-za-poveche-informiranost-na-uchitelite-pri-izpolzvane-na-izkustven-intelekt Министерството на образованието и науката изготви насоки за повече информираност при използване на изкуствен интелект (ИИ) в обучителния процес. Документът е публикуван на сайта на МОН и ще бъде разпространен до образователните институции, като цели тяхната подкрепа при използването на нови технологии, без да има задължителен или обвързващ характер. По инициатива на министъра на образованието и науката проф. Галин Цоков преди около месец в МОН бе създадена работна група, която да обсъди и приеме ключови приоритети в процеса на дигитализация в предучилищното и училищното образование и да формулира визия за свързаните с нея процеси и резултати за следващите 5-10 г. Сред задачите й беше и изготвянето на насоки за работа с ИИ, които целят подкрепа на учителите и повишаване на тяхната информираност. За изготвянето на информацията бяха използвани материали, разработени от МОН, международни образователни институции, регионални административни органи, експертни организации от различни страни и др., а в работната група се включиха учители, директори, неправителствени организации и представители на водещи технологични компании. В документа са представени примерни начини, по които ИИ може да се използва в образованието и да подобри някои учебни процеси, да насърчи индивидуалния подход и да допринесе за повишаване на резултатите на учениците. Анализирани са внимателно и потенциалните рискове, като са включени конкретни сценарии, в които употребата трябва да бъде прецизно управлявана. Описаните напътствия и конкретни ситуации са в помощ на учители, ученици и родители в различни педагогически сценарии и операции в учебния процес за постигане на образователни цели. В документа е отбелязано също, че въпреки мащабните казуси, които ИИ е способен да решава, той не е заместител на умения и системите трябва да служат като поддържащи и помощни инструменти, без да заместват отговорностите на ученици, учители или администратори. Специално внимание е обърнато и на оценяването, където някои инструменти, базирани на изкуствения интелект, могат да бъдат много полезни, но само ако се използват внимателно. Подчертано е, че учителите не трябва в никакъв момент да се предоверяват на ИИ в този процес, а да го използват само като помощно средство, което да им освобождава повече време за индивидуална работа с учениците. За екипа на МОН разработването на насоките е първа стъпка от дълъг процес, обусловен от постоянното и много динамично развитие на ИИ. Важно е обаче да се постави началото, като се даде систематизирана информация, която развенчава и някои от митовете и за пореден път категорично потвърждава, че в никакъв момент учителят не може да бъде заменен от технологиите. Неговата работа обаче може да бъде подобрена и подкрепена от технологични инструменти, ако те бъдат използвани правилно. Mon, 19 Feb 2024 15:14:19 +02:00 Министерство на образованието и науката https://presscenters.com/News/237237/mon-s-nasoki-za-poveche-informiranost-na-uchitelite-pri-izpolzvane-na-izkustven-intelekt